宙斯的魔盒
编辑： icecool 来源： 时间：2007-8-29 21:16:55
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老师严肃地告诫同学们，近期上映的电影是国家规定“儿童不宜看”的故事片，不准前往光顾。结果，大多数学生采取了与告诫相反的态度，甚至某些平时不爱看电影的人，也设法混进大人的队伍里看了这部影片。
这种情况和古希腊里的一个神话很相似。宙斯给一个名叫潘多拉的女孩一个盒子，盒子里装着人类的全部罪恶。和其他孩子一样，潘多拉也是很好奇的，加上宙斯给她盒子时告诉她，绝对不要打开。正因为这样，潘多拉更想看盒子里的东西。她打开了盒子，结果人类的所有罪恶都跑到了人间。
这个故事对徘徊在大人世界门口的中学生很有教育意义，由于你把“禁开的盒子”都一一打开，结果酿成了后悔不迭的灾祸。
一个无线电修理工出门前交待儿子：“别去动那只稳压器。”当他回家时却发现稳压器已成为碎片，儿子被电击昏在地。实验室里，老师再三交待把硫酸与水混合时，应把水缓缓注入硫酸中，可是一个男生偏偏想看到相反的结果，于是一张漂亮的脸蛋被溅出的硫酸烧成一个个麻斑……
如果说这类灾祸是大家立时可验的，还有些灾祸却是在不介意的情况下慢慢积累起来的。例如，本文开头说的“儿童不宜看”的电影，学生们的动因无非是好奇心和不甘承认自己是“儿童”所致。对大人来说，他们鉴别力强些，能把其中的糟粕、精华区别开来，对中学生来说，可就有点消化不良了。这类电影，老师不让看是对的。但是由于没有把道理讲清楚，而是采取简单的“隔离措施”，结果反倒增添了这类电影的神秘色彩。同学们想看这类电影的动困，即好奇心不但没有消除，反而进一步增加了，这对青少年的健康成长，无疑注入了“隐患”。
这就是青少年特有的逆反心理。逆反心理就是作用于个体的同类事物超过了个体感官接受的阈限，使个体感官饱和后产生的一种相反体验。通俗地说，就是在一定条件下，你说正，却使我产生一种负的感觉；你本来想叫我向东，我却偏偏产生一种向西的要求；你不许